Relatório de Execução das Atividades - Novembro 2019

De 01/11/2019 a 30/11/2019
Projeto: Associação Missionários da Santíssima Trindade - (CEDIN, Maria Aparecida Segolin de Rezende) - TC n.º 58/2018
Sumário Gerencial
1| Metas Propostas

Neste mês foram realizados os projetos seguintes:

  • Espaços que Educam
  • Arte de se alimentar com qualidade, autonomia e prazer
  • Comunidade Leitora
  • Parque com Intervenção
  • Boca Saudável Criança Feliz
  • As Sementeiras
  • Espaços com Brinquedos Pedagógicos
  • Parque Sonoro
  • Tra la lá
  • Ginga Menino, Ginga Menina
  • Inclusão de alunos portadores de deficiências físicas e ou intelectual
  • Diálogo aberto com as famílias e comunidade local
  • Visando um atendimento de excelente qualidade aos nossos alunos, famílias e comunidade, formaremos todos os funcionários da creche continuamente, capacitando-os de acordo com suas atribuições e competências.
2| Resultados Alcançados

Espaços que Educam:

  • O pátio da unidade está com propostas atrativas para as crianças e a manutenção está ocorrendo diariamente, e as propostas de organização do espaço, bem como o uso destes pelas crianças e adultos. As mesmas estão aproveitando os espaços, principalmente os externos com alegria e segurança.

Arte de se alimentar com qualidade, autonomia e prazer:

  • Espaço harmonioso com crianças felizes e mural revitalizado.
  • Observação da manipulação dos alimentos, a alimentação e higienização do local.

Comunidade Leitora:

  • Um espaço onde a comunidade tem a oportunidade de expandir seus conhecimentos através da leitura.

Parque com Intervenção: 

  • Crianças e profissionais felizes com as propostas desafiadoras. A intencionalidade harmoniosa respeitando a escuta da criança.

Boca Saudável Criança Feliz:

  • Conscientização da importância da saúde bucal com a apresentação de um teatro musical. E procedimentos realizados com profissionais da área.

As Sementeiras:

  • Cuidado e manutenção dos canteiros e das árvores frutíferas, crescendo com muito amor e dedicação.
  • Ações Educativas com as crianças aprendendo a valorizar a prática de cultivo e colheita de alimentos. Avaliação juntamente com a Equipe escolar em TFC os pontos positivos e os que podem ser melhorados.
  • Doação de terra adubada para cuidado com a horta.

Espaços com Brinquedos Pedagógicos:

  • Propostas brincantes de qualidade e crianças felizes.
  • Confecções de brinquedos não estruturados.

Parque Sonoro:

  • Confecção e montagem da revitalização de diferentes objetos sonoros.

Tra la lá:

  • Confecção para reposição de objetos sonoros.

Ginga Menino, Ginga Menina:

  • Acompanhamento da rotina diariamente e organização do espaço e crianças felizes com as atividades desenvolvidas.

Inclusão de alunos portadores de deficiências físicas e ou intelectual:

  • Orientação a familiares de alunos com suspeita de autismo  sobre como proceder em casa e buscar ajuda médica, em reunião individual junto as Orientadoras e Professoras.

Diálogo aberto com as famílias e comunidade local:

  • Realização do passeio com o Trenzinho da Alegria e visita ao MAB - Memorial Aeroespacial Brasileiro.
  • Passeio com as crianças do Pré II para o cinema.

Visando um atendimento de excelente qualidade aos nossos alunos, famílias e comunidade, formaremos todos os funcionários da creche continuamente, capacitando-os de acordo com suas atribuições e competências.:

  • Profissionais capacitados.
  • Formação com o voluntario Walter Ribas, trazendo para os colaboradores a importância para com a reciclagem.
3| Impacto das Ações nos Indicadores do Projeto
Atividades Desenvolvidas
1 | Espaços que Educam
Completude: 50,00 %
Meta: Implantar o Programa Institucional da Rede • “Espaços que educam” pois o cuidado com a organização e a estética dos espaços e ambientes está intimamente ligado aos valores do que se quer ensinar, à qualidade da educação.
Etapa: Acompanhamento da implantação e da manutenção do programa, observando e avaliando se todas as ações propostas de organização do espaço, bem como o uso destes pelos alunos e adultos.
Descrição:
  • Acompanhamento da rotina diariamente e organização do espaço
Pontos de Atenção:
  • Meta em andamento
Encaminhamentos:
  • Meta em andamento
2 | Espaços que Educam
Completude: 0,00 %
Meta: Implantar o Programa Institucional da Rede • “Espaços que educam” pois o cuidado com a organização e a estética dos espaços e ambientes está intimamente ligado aos valores do que se quer ensinar, à qualidade da educação.
Etapa: Realizando ajustes necessários, a partir da avaliação dando continuidade ao Programa
Descrição:
  • Realizando ajustes necessários, a partir da avaliação dando continuidade ao Programa
Pontos de Atenção:
  • Meta em andamento
Encaminhamentos:
  • Meta em andamento
3 | Arte de se alimentar com qualidade, autonomia e prazer
Completude: 50,00 %
Meta: Implantar o Programa Institucional da Rede • “Arte de se alimentar com qualidade, autonomia e prazer” para criar um ambiente agradável de alimentar, estar e de se conviver com o outro.
Etapa: Acompanhamento da implantação e da manutenção do programa, observando e avaliando qualitativamente o espaço, uso deste pelos alunos e adultos.
Descrição:
  • Observação da rotina diariamente.
Pontos de Atenção:
  • Meta em andamento
Encaminhamentos:
  • Meta em andamento
4 | Arte de se alimentar com qualidade, autonomia e prazer
Completude: 50,00 %
Meta: Implantar o Programa Institucional da Rede • “Arte de se alimentar com qualidade, autonomia e prazer” para criar um ambiente agradável de alimentar, estar e de se conviver com o outro.
Etapa: Realizando ajustes necessários, a partir da avaliação dando continuidade ao Programa
Descrição:
  • Realizando ajustes necessários, a partir da avaliação dando continuidade ao Programa
Pontos de Atenção:
  • Meta em andamento
Encaminhamentos:
  • Meta em andamento
5 | Comunidade Leitora
Completude: 0,00 %
Meta: Implantar o Programa Institucional da Rede • “Comunidade Leitora” para inserir a criança no mundo letrado repleto de informações e significados onde os adultos possam ser modelos de leitores e escritores competentes.
Etapa: Acompanhamento da implantação e da manutenção do programa, observando e avaliando as ações propostas para promover as práticas da leitura e para tornar a escola um lugar de encontro entre leitores.
Descrição:
  • Acompanhamento da implantação e da manutenção do programa. 
Pontos de Atenção:
  • Meta em andamento
Encaminhamentos:
  • Meta em andamento
6 | Parque com Intervenção
Completude: 50,00 %
Meta: Implantar o Programa Institucional da Rede • “ Parque com intervenção” para transformar o parque num espaço desafiador e lúdico, para que o aluno possa desenvolver todas as competências sensoriais e motoras.
Etapa: Compartilhando com os responsáveis nas reuniões de pais o programa “Parque com Intervenção” os seus objetivos específicos, resultados esperados e os alcançados, para que possam compreender a importância da brincadeira na rotina e na vida das crianças.
Descrição:
  • Acompanhamento da rotina das crianças que são comtempladas duas vezes na semana (quarta-feira e sexta-feira), com atividades diferenciadas e divertidas.
Pontos de Atenção:
  • Meta em andamento
Encaminhamentos:
  • Meta em andamento
7 | Boca Saudável Criança Feliz
Completude: 50,00 %
Meta: Conscientizar as famílias e os alunos da importância da saúde bucal, começando já nos primeiros anos de vida, com ações educativas e preventivas relativos à higiene da boca e dos dentes
Etapa: Realização de boas situações de aprendizagem desenvolvidas durante a rotina escolar (roda de conversa, apresentação de teatro, vídeo, que abordem o tema dos cuidados com os dentes e com a boca), tendo como objetivo, a aquisição destes bons hábitos e a diminuição do índice de cáries entre os alunos.
Descrição:
  • Rodas de conversas valorizando a importância da saúde bucal
Pontos de Atenção:
  • Meta em andamento
Encaminhamentos:
  • Meta em andamento
8 | Boca Saudável Criança Feliz
Completude: 50,00 %
Meta: Conscientizar as famílias e os alunos da importância da saúde bucal, começando já nos primeiros anos de vida, com ações educativas e preventivas relativos à higiene da boca e dos dentes
Etapa: Diagnosticar e avaliar os dentes das crianças e planejar ações para uso de flúor e procedimentos de escovação.
Descrição:
  • Diagnosticar e avaliar os dentes das crianças e planejar ações para uso de flúor e procedimentos de escovação;
Pontos de Atenção:
  • Meta em andamento
Encaminhamentos:
  • Meta em andamento
9 | Boca Saudável Criança Feliz
Completude: 50,00 %
Meta: Conscientizar as famílias e os alunos da importância da saúde bucal, começando já nos primeiros anos de vida, com ações educativas e preventivas relativos à higiene da boca e dos dentes
Etapa: Promover momentos entre o profissional de odontologia e professores em horário de TFC, para que o mesmo capacite os profissionais da Unidade Escolar, quanto o auxílio diário da escovação dos alunos.
Descrição:
  • Promover momentos entre o profissional de odontologia e professores em horário de TFC, para que o mesmo capacite os profissionais da Unidade Escolar, quanto o auxílio diário da escovação dos alunos.
Pontos de Atenção:
  • Meta em andamento
Encaminhamentos:
  • Meta em andamento
10 | As Sementeiras
Completude: 50,00 %
Meta: Desenvolver o projeto “As Sementeiras” visando à formação de bons hábitos alimentares entre os alunos e suas respectivas famílias.
Etapa: Planejamento semestral de ações educativas, privilegiando o plantio, o cuidado, a manutenção e a colheita de alimentos orgânicos.
Descrição:
  • Planejamento semestral de ações educativas, privilegiando o plantio, o cuidado, a manutenção e a colheita de alimentos orgânicos.
Pontos de Atenção:
  • Meta em andamento
Encaminhamentos:
  • Meta em andamento
11 | As Sementeiras
Completude: 50,00 %
Meta: Desenvolver o projeto “As Sementeiras” visando à formação de bons hábitos alimentares entre os alunos e suas respectivas famílias.
Etapa: Preparação da Terra, canteiros e adubação de onde será realizada a horta com os cuidados de todos os educadores e alunos.
Descrição:
  • Manutenção dos canteiros e das arvores frutíferas nativas da Mata Atlântica
Pontos de Atenção:
  • Meta em andamento
Encaminhamentos:
  • Meta em andamento
12 | Espaços com Brinquedos Pedagógicos
Completude: 50,00 %
Meta: Montar espaços físicos externos, com brinquedos e outros materiais pedagógicos, a fim de garantir a ampliação de possibilidades educativas que favoreçam o pleno desenvolvimento de todos os alunos.
Etapa: Reposição sempre que necessário dos brinquedos e outros materiais lúdicos, por meio de compras, doações ou confecções desses materiais.
Descrição:
  • Diariamente a manutenção é realizada.
  • Reposição sempre que necessário dos brinquedos e outros materiais lúdicos, por meio de confecções desses materiais.
Pontos de Atenção:
  • Meta em andamento
Encaminhamentos:
  • Meta em andamento
13 | Parque Sonoro
Completude: 50,00 %
Meta: Criar um parque sonoro com os diferentes painéis e objetos favorecendo a criação experimentação e pesquisa de diferentes sons, de maneira lúdica e divertida.
Etapa: Montagem do parque com a instalação de equipamentos, esculturas e objetos sonoros.
Descrição:
  • Montagem do parque com a instalação de equipamentos, esculturas e objetos sonoros.
Pontos de Atenção:
  • Meta em andamento
Encaminhamentos:
  • Meta em andamento
14 | Tra la lá
Completude: 50,00 %
Meta: Implantar o Projeto “Tra-la-la” nas salas dos berçários e infantil I para que os alunos possam desenvolver por meio da linguagem musical a ampliação de suas expressões artísticas o conhecimento de si e do outro.
Etapa: Construção de objetos sonoros pelos adultos para serem oferecidos às crianças para a exploração dos diferentes sons, por meio de brincadeiras e jogos musicais.
Descrição:
  • Exploração dos diferentes sons, por meio de brincadeiras e jogos musicais.
Pontos de Atenção:
  • Meta em andamento
Encaminhamentos:
  • Meta em andamento
15 | Tra la lá
Completude: 50,00 %
Meta: Implantar o Projeto “Tra-la-la” nas salas dos berçários e infantil I para que os alunos possam desenvolver por meio da linguagem musical a ampliação de suas expressões artísticas o conhecimento de si e do outro.
Etapa: Promover momentos entre o profissional, professores e educadores em horário de TFC, para que o mesmo capacite os profissionais da Unidade Escolar quanto à pesquisa, a confecção e as melhores intervenções para a exploração dos objetos sonoros.
Descrição:
  • Confecção e as melhores intervenções para a exploração dos objetos sonoros
Pontos de Atenção:
  • Meta em andamento
Encaminhamentos:
  • Meta em andamento
16 | Ginga Menino, Ginga Menina
Completude: 50,00 %
Meta: Implantar o Projeto Ginga menino, ginga menina Pois a capoeira é tida como uma atividade física completa, sendo ideal para o desenvolvimento físico da criança em idade escolar.
Etapa: Planejamento das propostas contemplando: • Favorecer o convívio entre diferentes faixas etárias. • Desenvolver o controle da musculatura. • Conhecer seu próprio corpo, aprendendo a percebê-lo e aceita-lo diante de suas próprias características e limites • Construir com as crianças práticas educativas, de atitudes, de respeito, cuidado e proteção para sua segurança e a dos companheiros. • Utilizar brincadeiras, cantigas e jogos tradicionais, relacionados à este jogo tipicamente brasileiro.
Descrição:
  • O convívio entre diferentes faixas etárias, desenvolver o controle da musculatura., conhecer seu próprio corpo, aprendendo a percebê-lo e aceita-lo diante de suas próprias características e limites, construir com as crianças práticas educativas, de atitudes, de respeito, cuidado e proteção para sua segurança e a dos companheiros, utilizar brincadeiras, cantigas e jogos tradicionais, relacionados à este jogo tipicamente brasileiro.
Pontos de Atenção:
  • Meta em andamento
Encaminhamentos:
  • Meta em andamento
17 | Inclusão de alunos portadores de deficiências físicas e ou intelectual
Completude: 50,00 %
Meta: Inclusão de alunos portadores de deficiências físicas e ou intelectual, oportunizando atividades significativas aos alunos, bem como o subsídio aos profissionais que trabalham com eles, para que se sintam seguros e conscientes das intervenções que proporcionarão diferentes aprendizagens.
Etapa: “A educação de qualidade supõe um projeto pedagógico, em conformidade com a política de inclusão, que possibilite o acesso e a permanência – com êxito – de todos os alunos na escola, de modo a contemplar as suas necessidades educacionais”. Assim, a Unidade Escolar, promoverá ações que estreitem as relações entre as famílias e a creche, a fim de possibilitar o desenvolvimento dos alunos portadores de alguma deficiência, tais como: debates com profissionais capacitados, troca de experiências entre as famílias entre outras.
Descrição:
  • “A educação de qualidade supõe um projeto pedagógico, em conformidade com a política de inclusão, que possibilite o acesso e a permanência – com êxito – de todos os alunos na escola, de modo a contemplar as suas necessidades educacionais”. Assim, a Unidade Escolar, promoverá ações que estreitem as relações entre as famílias e a creche, a fim de possibilitar o desenvolvimento dos alunos portadores de alguma deficiência, tais como: debates com profissionais capacitados, troca de experiências entre as famílias entre outras.
Pontos de Atenção:
  • Meta em andamento
Encaminhamentos:
  • Meta em andamento
18 | Diálogo aberto com as famílias e comunidade local
Completude: 100,00 %
Meta: Estabelecimento de diálogo aberto com as famílias e comunidade local, a fim de promover a colaboração e parceria deles visando a ampliação e qualificação da aprendizagem dos alunos, bem como a convivência harmoniosa entre as famílias e a creche.
Etapa: Proporcionar às famílias e comunidade local, ações que promovam o envolvimento no dia a dia da escola, como por exemplo: festas temáticas, reuniões com pais e familiares, palestras, exposições de trabalhos pedagógicos, oficinas, entre outros.
Descrição:
  • Proporcionar às famílias e comunidade local, ações que promovam o envolvimento no dia a dia da escola, como por exemplo: festas temáticas, reuniões com pais e familiares, palestras, exposições de trabalhos pedagógicos, oficinas, entre outros.
Pontos de Atenção:
Encaminhamentos:
19 | Diálogo aberto com as famílias e comunidade local
Completude: 100,00 %
Meta: Estabelecimento de diálogo aberto com as famílias e comunidade local, a fim de promover a colaboração e parceria deles visando a ampliação e qualificação da aprendizagem dos alunos, bem como a convivência harmoniosa entre as famílias e a creche.
Etapa: Promover encontros culturais entre os pais, avós e tios dos alunos, para irem à escola contar histórias do passado, ler livros, ensinar uma brincadeira, tocar algum instrumento musical ou fazer uma receita culinária.
Descrição:
  • Promover encontros culturais entre os pais, avós e tios dos alunos, para irem à escola contar histórias do passado, ler livros, ensinar uma brincadeira, tocar algum instrumento musical ou fazer uma receita culinária.
Pontos de Atenção:
Encaminhamentos:
20 | Diálogo aberto com as famílias e comunidade local
Completude: 100,00 %
Meta: Estabelecimento de diálogo aberto com as famílias e comunidade local, a fim de promover a colaboração e parceria deles visando a ampliação e qualificação da aprendizagem dos alunos, bem como a convivência harmoniosa entre as famílias e a creche.
Etapa: Promoção de eventos que mobilizem a comunidade, onde a participação maciça seja o principal objetivo, por exemplo: dia da beleza, bazar da pechincha, ação social, atividades culturais (passeios, teatros, visitas entre outros), exposição de trabalhos pedagógicos realizados pelos alunos, palestras com profissionais capacitados e cursos de artesanatos, culinária, entre outros.
Descrição:
  • Promoção de eventos que mobilizem a comunidade, onde a participação maciça seja o principal objetivo, por exemplo: dia da beleza, bazar da pechincha, ação social, atividades culturais (passeios, teatros, visitas entre outros), exposição de trabalhos pedagógicos realizados pelos alunos, palestras com profissionais capacitados e cursos de artesanatos, culinária, entre outros.
Pontos de Atenção:
Encaminhamentos:
21 | Visando um atendimento de excelente qualidade aos nossos alunos, famílias e comunidade, formaremos todos os funcionários da creche continuamente, capacitando-os de acordo com suas atribuições e competências.
Completude: 100,00 %
Meta: Visando um atendimento de excelente qualidade aos nossos alunos, famílias e comunidade, formaremos todos os funcionários da creche continuamente, capacitando-os de acordo com suas atribuições e competências.
Etapa: Fazer uma formação com 4 horas semanais para professores e três horas semanais para educadores que atuam na unidade escolar.
Descrição:
  • Fazer uma formação com 4 horas semanais para professores e três horas semanais para educadores que atuam na unidade escolar.
Pontos de Atenção:
Encaminhamentos:
22 | Visando um atendimento de excelente qualidade aos nossos alunos, famílias e comunidade, formaremos todos os funcionários da creche continuamente, capacitando-os de acordo com suas atribuições e competências.
Completude: 100,00 %
Meta: Visando um atendimento de excelente qualidade aos nossos alunos, famílias e comunidade, formaremos todos os funcionários da creche continuamente, capacitando-os de acordo com suas atribuições e competências.
Etapa: Incentivar os professores e educadores da Instituição a realizar cursos de formação para a sua capacitação profissional, oferecidos pela Secretaria de Educação e Cidadania e outras Instituições Educacionais.
Descrição:
  • Incentivar os professores e educadores da Instituição a realizar cursos de formação para a sua capacitação profissional, oferecidos pela Secretaria de Educação e Cidadania e outras Instituições Educacionais.
Pontos de Atenção:
Encaminhamentos:
23 | Visando um atendimento de excelente qualidade aos nossos alunos, famílias e comunidade, formaremos todos os funcionários da creche continuamente, capacitando-os de acordo com suas atribuições e competências.
Completude: 100,00 %
Meta: Visando um atendimento de excelente qualidade aos nossos alunos, famílias e comunidade, formaremos todos os funcionários da creche continuamente, capacitando-os de acordo com suas atribuições e competências.
Etapa: Fazer a formação continuada de 3 horas mensais com todos os funcionários que atuam na creche.
Descrição:
  • Formação continuada de 3 horas mensais com todos os funcionários que atuam na creche.
Pontos de Atenção:
Encaminhamentos:
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