1.1 – Elaboração do Plano de Formação
Durante o mês de abril a orientadora de escola organizou momentos de estudos com o grupo de professores do item 6.2 do Currículo Municipal de São José dos Campos. A partir dos estudos, cada professora recebeu uma devolutiva por escrito com observações específicas da sua sala de referência e elaborou um plano de ação de organização da sua sala, conforme as orientações recebidas e estudos realizadas. A formações administrativas tem acontecido uma vez por mês, a fim de alinharmos as ações da Unidade Escolar, principalmente, fortalecer o vínculo no ambiente de trabalho. O assunto tratado neste mês foi o momento de parque, a diretora de escola, estabeleceu algumas estratégias para enriquecer esse momento das crianças, o grupo acolheu a ideia e cada educador passou a ter um semanário, onde poderá planejar diversas brincadeiras, resgatando os momentos de infância. Ficou firmado que, será entregue o semanário para orientadora visitar e no final início do período a professora e educadora farão troca de saber.

1.2 – A equipe gestora tem organizado o cronograma de formação, conforme a necessidade da Unidade Escolar e estará finalizado no final do próximo mês.

1.1.3–No mês abril a formação para os Profissionais de Apoio foi organizada, a fim de trazer reflexão aos profissionais sobre o desempenho no ambiente de trabalho. Estratégias registradas em quadro para o processo de desenvolvimento e aprendizagem das crianças.

2.3.1 -  Apresentar a proposta e os objetivos a serem alcançados pelo projeto para a comunidade de aprendizagem
Firmamos a parceria das famílias através do Projeto Brinca Comigo, às famílias tem participado efetivamente do cotidiano da vida escolar dos filhos através de brincadeiras elaboradas pelas professoras, resgatando as brincadeiras vivenciadas nas infâncias dos pais. Cada proposta é planejada dentro de um tempo de 30 minutos.

2.3.2 - Realizar uma pesquisa de opinião junto aos diferentes segmentos para elencar as temas mais relevantes para a reflexão
O Calendário Escolar foi colocado no mural da comunidade e enviado via agenda, para ciência das famílias. Nosso mural é adaptado toda semana com noticiais e informações importantes para o conhecimento das famílias.

4.1- As professoras têm planejado de acordo com a invidualidade (necessidades e interesses) de cada um garantindo aprendizagem dos bebês e das crianças.

 4.2 – A equipe gestora visitas, acompanhando as execuções das propostas planejadas pelas professoras e realizada devolutivas de forma escrita e atendimento individualizado.

 4.2.2 – Diariamente a equipe gestora acessa o diário digital para acompanhar a frequência dos alunos. As professoras entram em contato via telefone quando há faltas sem justificativas e caso não seja esclarecido a equipe  gestora toma as devidas providências juntamente com os órgãos responsáveis. 

3.1 – As práticas pedagógicas têm sido planejadas, diante dos direitos de aprendizagens das crianças. As turmas de Pré I e Pré II tem organizado juntamente com as orientações dadas pela orientadora de escola, propostas que tem partido do interesse das crianças.

3.1.1 –  Com abertura do ateliê de artes as crianças de Pré II, tem organizado a sala com a supervisão de um adulto. O nome do Ateliê será escolhido pelas turmas, será feito um sorteio para nomeação da sala. 

3.1.2 – Com a colaboração da comunidade, estamos organizando espaços com diferentes materiais heurístico  e brinquedos, oferecendo exploração para as crianças e fortalecendo a autonomia de cada uma.

3.2 – A Equipe Escola tem investido em diversas formas de contação de história. Promovendo para as crianças possibilidades de contação.

3.2.1 -  A Unidade Escolar finalizou a sala de leitura, as crianças têm livre acesso, sempre com a supervisão de um adulto, podendo explorar os livros e materiais de contação.

3.2.2 – As professoras têm favorecido as crianças experiências de expressões corporais, ensina-os a conhecer o próprio corpo.

3.2.3 – Nos espaços que educam, foram disponibilizados caixas com objetos da natureza e  diferentes materiais, para que as crianças possam experimentar e explorar novas texturas e fantasiar, usando a imaginação.

 3.2.4 – Após o planejamento semanal das professoras, as crianças produzem suas próprias histórias orais e a turma é convidada a ouvir e compartilhar ideias.

3.3 – Os espaços da Unidade têm sido reoganizados, conforme a escuta ativa às manifestações das crianças. Os assuntos abordados pelas crianças, são levados pelas professoras no TFC (Trabalho de formação continuada), para que em conjunto a Equipe sala e a orientadora, possa trazer inovações a serem trabalhadas e exploradas pelas crianças.

 3.3.3 – No momento de roda a professora convida as crianças a pontuar os combinados aos utilizar os espaços e conviver com os colegas, zelando pelo bem de todos. O trabalho tem dado resultados positivos, pois as crianças têm demonstrado interesse em cuidar do outro e a cuidar dos espaços da escola, principalmente, dos banheiros.

 3.3.4 – As crianças de Pré II demonstraram interesse para saber sobre a vida das abelhas, a professora montou estratégias para trabalhar o assunto com a turma a partir dos falas das crianças