Relatório de Execução das Atividades - Outubro 2019

De 01/10/2019 a 31/10/2019
Projeto: Associação Missionários da Santíssima Trindade - (CECOI, Maria Cursino) - TC n.° 78/2018
Sumário Gerencial
1| Metas Propostas

Neste mês foram realizados os projetos seguintes:

  • Espaços que Educam;
  • Arte de se alimentar com qualidade, autonomia e prazer;
  • Comunidade Leitora;
  • As Sementeiras;
  • Espaços Físicos
2| Resultados Alcançados

Espaços que Educam:

  • Com as manutenções dos espaços, deixamos os ambientes, limpos, criativo, coloridos e organizados para nossas crianças.

Arte de se alimentar com qualidade, autonomia e prazer:

  • No mundo letrado repleto de informações e significados onde os adultos possam ser modelos de leitores e escritores competentes. Deixamos o ambiente atrativo e organizado.

Comunidade Leitora:

  • Na semana literária conseguimos mostrar as famílias o quanto é importante estarem com seus filhos , interagindo com eles, lendo uma história, vestindo as fantasias, contar uma história com fantoches e o principal tirar o sorriso de cada um deles.

As Sementeiras:

  • Com o cuidado de voluntário, professores e alunos, nossa horta está bem cuidada e linda. Plantamos e colhemos alimentos saudável

Espaços Físicos:

  • Com as tendas e confecções de brinquedos podemos preparar um ambiente agradável e aconchegantes
  • Onde as crianças podem construir seus próprios brinquedos.
3| Impacto das Ações nos Indicadores do Projeto
Atividades Desenvolvidas
1 | Espaços que Educam
Completude: 50,00 %
Meta: Implantar o Programa Institucional da Rede • “Espaços que educam” pois o cuidado com a organização e a estética dos espaços e ambientes está intimamente ligado aos valores do que se quer ensinar, à qualidade da educação.
Etapa: Acompanhamento da implantação e da manutenção do programa, observando e avaliando se todas as ações propostas de organização do espaço, bem como o uso destes pelos alunos e adultos.
Descrição:
  • Fazemos a manutenção dos espaços, verificando o que precisam melhorar para o ambiente ficar mais atrativos para as crianças. Cortamos as gramas organizamos os brinquedos e espaços tirando os brinquedos quebrados e colocamos brinquedos novos para serem utilizados. 
Pontos de Atenção:
Encaminhamentos:
  • Ter sempre materiais disponíveis para as reformas assim desejadas.
2 | Espaços que Educam
Completude: 50,00 %
Meta: Implantar o Programa Institucional da Rede • “Espaços que educam” pois o cuidado com a organização e a estética dos espaços e ambientes está intimamente ligado aos valores do que se quer ensinar, à qualidade da educação.
Etapa: Realizando pesquisa com os alunos e com a equipe escolar elencando os pontos positivos e os que podem ser melhorados
Descrição:
  • Fizemos pesquisas com as crianças para ver o que eles gostariam que tivesse em nossa escola.
Pontos de Atenção:
Encaminhamentos:
  • Ter sempre materiais disponíveis para as reformas assim desejadas.
3 | Espaços que Educam
Completude: 50,00 %
Meta: Implantar o Programa Institucional da Rede • “Espaços que educam” pois o cuidado com a organização e a estética dos espaços e ambientes está intimamente ligado aos valores do que se quer ensinar, à qualidade da educação.
Etapa: Realizando ajustes necessários, a partir da avaliação dando continuidade ao Programa.
Descrição:
  • Fazemos a manutenção dos espaços, verificando o que precisam melhorar para o ambiente ficar mais atrativos para as crianças. Cortamos as gramas organizamos os brinquedos e espaços tirando os brinquedos quebrados e colocamos brinquedos novos para serem utilizados. 
Pontos de Atenção:
Encaminhamentos:
  • Ter sempre materiais disponíveis para as reformas assim desejadas.
4 | Arte de se alimentar com qualidade, autonomia e prazer
Completude: 50,00 %
Meta: Implantar o Programa Institucional da Rede • “Arte de se alimentar com qualidade, autonomia e prazer” para criar um ambiente agradável de alimentar, estar e de se conviver com o outro.
Etapa: Acompanhamento da implantação e da manutenção do programa, observando e avaliando qualitativamente o espaço, uso deste pelos alunos e adultos.
Descrição:
  • Manutenção dos refeitórios das crianças, verificação das cadeiras e mesas, trocas dos móbiles, com fotos de alimentos saudáveis para incentivar as crianças a se alimentarem melhor com verduras e frutas. 
Pontos de Atenção:
  • Manutenção do programa.
Encaminhamentos:
  • Estar atenta as manutenções dos refeitórios.
5 | Arte de se alimentar com qualidade, autonomia e prazer
Completude: 50,00 %
Meta: Implantar o Programa Institucional da Rede • “Arte de se alimentar com qualidade, autonomia e prazer” para criar um ambiente agradável de alimentar, estar e de se conviver com o outro.
Etapa: Realizando pesquisa com os alunos e com a equipe escolar elencando os pontos positivos e os que podem ser melhorados
Descrição:
  • Pesquisa com as crianças pontos positivos e os que podem ser melhorados.
Pontos de Atenção:
  • Manutenção do programa.
Encaminhamentos:
  • Estar atenta as manutenções dos refeitórios.
6 | Arte de se alimentar com qualidade, autonomia e prazer
Completude: 50,00 %
Meta: Implantar o Programa Institucional da Rede • “Arte de se alimentar com qualidade, autonomia e prazer” para criar um ambiente agradável de alimentar, estar e de se conviver com o outro.
Etapa: Realizando ajustes necessários, a partir da avaliação dando continuidade ao Programa.
Descrição:
  • Realizamos os ajustes necessários.
Pontos de Atenção:
  • Manutenção do programa.
Encaminhamentos:
  • Estar atenta as manutenções dos refeitórios.
7 | Comunidade Leitora
Completude: 50,00 %
Meta: Implantar o Programa Institucional da Rede • “Comunidade Leitora” para inserir a criança no mundo letrado repleto de informações e significados onde os adultos possam ser modelos de leitores e escritores competentes.
Etapa: Acompanhamento da implantação e da manutenção do programa, observando e avaliando as ações propostas para promover as práticas da leitura e para tornar a escola um lugar de encontro entre leitores.
Descrição:
  • Na semana literária fizemos uma mensagem aos pais incentivando a leitura em família. Em toda a creche foi colado nas árvores e murais diversas histórias diversificadas para que as crianças e famílias tivessem acesso. Colocamos na grama fantoches e livros que ficaram disponíveis para todos.
Pontos de Atenção:
  • Manutenção de livros e fantoches.
Encaminhamentos:
  • Manutenção
8 | Comunidade Leitora
Completude: 50,00 %
Meta: Implantar o Programa Institucional da Rede • “Comunidade Leitora” para inserir a criança no mundo letrado repleto de informações e significados onde os adultos possam ser modelos de leitores e escritores competentes.
Etapa: Realizando pesquisa com os alunos e com a equipe escolar elencando os pontos positivos e os que podem ser melhorados
Descrição:
  • Na semana literária fizemos uma mensagem aos pais incentivando a leitura em família. Em toda a creche foi colado nas árvores e murais diversas histórias diversificadas para que as crianças e famílias tivessem acesso. Colocamos na grama fantoches e livros que ficaram disponíveis para todos.
Pontos de Atenção:
  • Manutenção de livros e fantoches.
Encaminhamentos:
  • Manutenção
9 | Comunidade Leitora
Completude: 50,00 %
Meta: Implantar o Programa Institucional da Rede • “Comunidade Leitora” para inserir a criança no mundo letrado repleto de informações e significados onde os adultos possam ser modelos de leitores e escritores competentes.
Etapa: Realizando ajustes necessários, a partir da avaliação dando continuidade ao Programa
Descrição:
  • Na semana literária fizemos uma mensagem aos pais incentivando a leitura em família. Em toda a creche foi colado nas árvores e murais diversas histórias diversificadas para que as crianças e famílias tivessem acesso. Colocamos na grama fantoches e livros que ficaram disponíveis para todos.
Pontos de Atenção:
  • Manutenção de livros e fantoches.
Encaminhamentos:
  • Manutenção
10 | As Sementeiras
Completude: 50,00 %
Meta: Desenvolver o projeto “As Sementeiras” visando a formação de bons hábitos alimentares entre os alunos e suas respectivas famílias.
Etapa: Preparação da Terra, canteiros e adubação de onde será realizada a horta com os cuidados de todos os educadores e alunos.
Descrição:
  • Plantações de novas mudas de temperos e verduras.
Pontos de Atenção:
  • Manutenção
Encaminhamentos:
  • Manutenção
11 | As Sementeiras
Completude: 50,00 %
Meta: Desenvolver o projeto “As Sementeiras” visando a formação de bons hábitos alimentares entre os alunos e suas respectivas famílias.
Etapa: Aquisição de matéria prima, através de compras ou doações para o preparo do local onde será a horta (terra fértil, adubo, cerca, ferramentas para o plantio, sementes, mudas) e parceria com voluntários.
Descrição:
  • Plantações de novas mudas de temperos e verduras
Pontos de Atenção:
  • Manutenção
Encaminhamentos:
  • Manutenção
12 | Espaços físicos
Completude: 50,00 %
Meta: Montar espaços físicos externos, com brinquedos e outros materiais pedagógicos, a fim de garantir a ampliação de possibilidades educativas que favoreçam o pleno desenvolvimento de todos os alunos.
Etapa: Construção de brinquedos com materiais recicláveis para comporem os espaços externos cobertos do berçário, da área verde nos fundos da unidade privilegiando a interação e oportunizando a vivência de um amplo repertório de movimento, gestos com o corpo para descobrir variados modos de ocupação dos espaços.
Descrição:
  • Construção com materiais recicláveis, móbiles, brinquedos nos espaços para atividades diferenciadas. Pesquisa com as crianças para melhorias. Tendas para garantir o bem estar das crianças durante jogos e brincadeiras. Confecções de brinquedos conforme necessidades.

Pontos de Atenção:
  • Manutenção

Encaminhamentos:
  • Estar sempre com materiais recicláveis disponíveis para construções de brinquedos.
13 | Espaços físicos
Completude: 50,00 %
Meta: Montar espaços físicos externos, com brinquedos e outros materiais pedagógicos, a fim de garantir a ampliação de possibilidades educativas que favoreçam o pleno desenvolvimento de todos os alunos.
Etapa: Desenvolvimento de jogos e brincadeiras para as diferentes faixas etárias oportunizando a interação e a ludicidade entre os alunos.
Descrição:
  • Construção com materiais recicláveis, móbiles, brinquedos nos espaços para atividades diferenciadas.

Pontos de Atenção:
  • Manutenção

Encaminhamentos:
  • Estar sempre com materiais recicláveis disponíveis para construções de brinquedos.
14 | Espaços físicos
Completude: 50,00 %
Meta: Montar espaços físicos externos, com brinquedos e outros materiais pedagógicos, a fim de garantir a ampliação de possibilidades educativas que favoreçam o pleno desenvolvimento de todos os alunos.
Etapa: Colocação de tendas na área verde nos fundos da unidade, para garantir o bem estar dos alunos durante o desenvolvimento dos jogos e brincadeiras.
Descrição:
  • Tendas para garantir o bem estar das crianças durante jogos e brincadeiras. Confecções de brinquedos conforme necessidades.

 

Pontos de Atenção:
  • Manutenção

 

Encaminhamentos:
  • Estar sempre com materiais recicláveis disponíveis para construções de brinquedos.
15 | Espaços físicos
Completude: 50,00 %
Meta: Montar espaços físicos externos, com brinquedos e outros materiais pedagógicos, a fim de garantir a ampliação de possibilidades educativas que favoreçam o pleno desenvolvimento de todos os alunos.
Etapa: Reposição sempre que necessário dos brinquedos e outros materiais lúdicos, por meio de compras, doações ou confecções desses materiais.
Descrição:
  • Construção com materiais recicláveis, móbiles, brinquedos nos espaços para atividades diferenciadas. Confecções de brinquedos conforme necessidades.

Pontos de Atenção:
  • Manutenção

 

Encaminhamentos:
  • Estar sempre com materiais recicláveis disponíveis para construções de brinquedos.
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